RELEITURA DE UMA OBRA DE ARTE

·       NOSSA ORIGEM (POVOS QUE NOS ORIGINARAM):

*Os alunos assistiram a um documentário sobre como foi que ocorreu o descobrimento do Brasil. Depois disso, responderam alguns questionamentos:

·         Para onde os portugueses queriam ir? E o que queriam fazer lá?

·         Quem morava aqui quando os portugueses vieram para a nossa terra?

·         O que eles queriam fazer com os índios?

·         E o que os portugueses queriam da nossa terra?

·         Será que os portugueses estavam certos de querem mudar a vida dos índios?

*Foi apresentada a obra de arte “Primeira Missa”, para os alunos fazerem a releitura dessa obra, usando tinta têmpera.

INICIANDO O NOSSO PROJETO SOBRE AS HISTÓRIAS

·         PROJETO DE LEITURA:

*Fomos para a biblioteca para desfrutar do espaço e perceber como a Literatura está presente em nossa vida. Os alunos puderam manusear os livros, fazer leituras e questionamentos. Depois disso, foram feitos alguns questionamentos:

§  O que vocês encontraram na biblioteca?

§  O que mais gostaram?

§  Será que sempre existiram livros?

§  Como será que as histórias eram contadas antigamente?

*Foi contada para os alunos como era antigamente feita a contação de histórias. Após isso, cada aluno receberá um texto sobre o que conversamos para fazermos a leitura.

*Fizemos uma rodinha no pátio de nossa escola, na qual cinco alunos (quem quiser) contaram histórias que conhecem só utilizando como recurso a sua voz. Depois disso, conversaremos sobre a atividade realizada.

*Cada aluno pode escolher uma das histórias que escutou para representar com desenho, usando lápis de cor. 

ESTUDANDO SOBRE OS ADJETIVOS

FIZEMOS ALGUMAS ATIVIDADES SOBRE OS ADJETIVOS:

·         ESTUDO DA GRAMÁTICA (ADJETIVOS):

*A ideia é que os alunos descubram o conceito de adjetivos de forma lúdica. Assim, foi fixado fotos de cada aluno. O primeiro passo foi perguntar qual é a figura que aparece em cada cartaz..Assim, a professora relembrou aos alunos que a palavra pessoas é um substantivo e, assim repassa o conceito estudado de substantivo. 
A seguir, foi perguntado se todas as fotos são iguais. Diante disso, a turma foiseorganizada em dois ou três grupos. Um representante do primeiro grupo dirigiu-se ao quadro e escreveu logo abaixo a uma das imagens uma palavra que seja uma característica desta e de nenhuma outra. Foi frisado o fato de que os alunos deveriam escrever 1 palavra só. A professora  direcionou de forma que a palavra fosse um adjetivo. Se o aluno acertasse, marcaria um ponto. Após sua participação, foi chamado um integrante do outro grupo e assim por diante até que todos alunos tivessem participado. Ao final, venceu o grupo que marcou mais pontos. As palavras ficaram no quadro e foram  observadas pelos alunos de forma a construírem um conceito para adjetivo a partir do fato de constatarem que, enquanto os substantivos nomeiam, os adjetivos caracterizam. Por fim, os alunos receberam o seguinte poema: DIVERSIDADE, de Tatiana Belinky.

Um é feioso,

Outro é bonito

Um é certinho

Outro, esquisito

Um é magrelo

Outro é e gordinho

Um é castanho

Outro é ruivinho

Um é tranqüilo

Outro é nervoso

Um é birrento

Outro dengoso

Um é ligeiro
Outro é mais lento

Um é branquelo

Outro sardento

Um é preguiçoso

Outro ,animado

Um é falante

Outro é calado

Um é molenga

Outro forçudo

Um é gaiato

Outro é sisudo

Um é moroso

Outro esperto

Um é fechado

Outro é aberto

Um carrancudo

Outro ,tristonho

Um divertido

Outro, enfadonho

Um é enfezado

Outro é pacato

Um é briguento

Outro é cordato

De pele clara

De pele escura

Um ,fala branda

O outro, dura

Olho redondo

Olho puxado

Nariz pontudo

Ou arrebitado

Cabelo crespo

Cabelo liso

Dente de leite

Dente de siso

Um é menino

Outro é menina

(Pode ser grande ou pequenina)

Um é bem jovem

Outro, de idade

Nada é defeito

Nem qualidade

Tudo é humano,

Bem diferente

Assim, assado todos são gente

Cada um na sua

E não faz mal

Di-ver-si-da-de

É que é legal

Vamos, venhamos

Isto é um fato:

Tudo igualzinho

Ai ,como é chato!

REGRAS

Enquanto estávamos trabalhando sobre os direitos e deveres que devemos ter na escola, uma das atividades que realizamos foi um jogo de  trilha sobre esse assunto.

MATERIAL DOURADO

Para compreendermos melhor a Matemática estamos trabalhando bastante com o material dourado.

·         TRABALHANDO COM MATERIAL DOURADO:

A turma foi dividida em grupos e cada um recebeu uma caixa de material dourado para trabalharmos os agrupamentos:

*Peguem 13 cubinhos e façam os agrupamentos não se esquecendo a regra (TODA VEZ QUE TEMOS DEZ ELEMENTOS DEVEMOS FAZER ATROCA)

* Peguem 22 cubinhos e façam os agrupamentos.

* Peguem 30 cubinhos e façam os agrupamentos.

* Peguem 15 barras e façam os agrupamentos.

* Peguem 24 barras e façam os agrupamentos.

* Peguem 15 placas  e façam os agrupamentos.

* Peguem 20 placas e façam os agrupamentos.

* Se eu tenho 24 cubinhos e meu amigo tem 12 cubinhos e nós juntarmos essa quantidade que quantidade eu terei, não se esquecendo de fazer os agrupamentos.

* Se eu tenho 18 barras  e meu amigo tem 15 barras e nós juntarmos essa quantidade que quantidade eu terei, não se esquecendo de fazer os agrupamentos.

* Se eu tenho 11 placas e meu amigo tem 11 placas e nós juntarmos essa quantidade que quantidade eu terei, não se esquecendo de fazer os agrupamentos.

NOSSO PORTFÓLIO

Começamos a confeccionar o nosso portfólio sobre o projeto escolhido pela turma sobre HISTÓRIAS!!!!

TRABALHANDO VALORES: AJUDANDO O PRÓXIMO

OBSERVAR:

Será realizada a brincadeira “Empresta-me tua casinha?”, na qual serão desenhados no chão vários círculos (um a menos que o número de crianças). Cada círculo será ocupado por uma criança. A que ficar sem a casinha deverá chegar a uma criança e dizer: “ empresta-me tua casinha?”. Todas as outras deverão responder: “pois não!”. Todas sairão do seu círculo, trocando de lugar. A que estava fora, deverá buscar um círculo também. Quem ficar sem lugar, recomeça o jogo.

REFLETIR:

Veremos o filme do Smilinguido “A bondosa”. Em seguida, serão feitos alguns questionamentos:

*Onde a formiga menina queria ir?

* As formigas meninos deixaram ela ir?

*O que aconteceu com a formiguinha no bosque?

INFORMAR:

As crianças receberão uma ficha com seu nome para se desenharem na mesma, usando canetinha. Toda semana trocaremos os dois ajudantes que auxiliarão nas tarefas.

E A NOSSA PORTA FICOU LINDA!!!!

NOSSO CARTAZ DA CHAMADA

NOSSAS AMIZADES

·         AULA DE ENSINO RELIGIOSO:

*Conversaremos sobre a importância de termos uma boa amizade em todos os ambientes que estamos, procurando um ajudar o outro, bem como Deus mandou que fôssemos um com o outro.

*Veremos o filme “A Era do Gelo”. Depois disso conversaremos sobre como era a amizade entre os personagens do filme e o que podemos destacar disso e levar para a nossa vida.

*Faremos um cartão para o nosso amigo da sala (será para aquele nome que recebeu na ficha). Depois disso, cada um destacará uma qualidade para seu amigo.

*Aprenderemos a música: EU PRECISO DE VOCÊ

EU PRECISO DE VOCÊ

VOCÊ PRECISA DE MIM

NÓS PRECISAMOS DE CRISTO

ATÉ O FIM

SEM CESSAR, SEM PARAR

SEM VACILAR, SEM TREMER

SEM CHORAR

TRÁ, LÁ, LÁ, LÁ

REGRAS DA NOSSA SALA

·         AULA DE ENSINO RELIGIOSO:

*Conversaremos sobre a importância de termos uma boa amizade em todos os ambientes que estamos, procurando um ajudar o outro, bem como Deus mandou que fôssemos um com o outro.

*Será contada a história “Os dez mandamentos” com o uso da lousa. Em seguida serão feitos questionamentos sobre a mesma:

- Por que Deus queria escrever os mandamentos?

-O que eram os mandamentos?

- Quem os escreveu?

-E por que Moisés foi escolhido para escrever os mandamentos.

*Representaremos cada uma das regras elaboradas com fotografias, que montaremos em forma de mãos (com dedo para cima é legal/com dedo para baixo não é legal)

NOSSO CARTAZ DO ANIVERSARIANTE

*Escutaremos a música “Hoje é seu aniversário”, de Lulu Santos

Hoje é seu dia É muito justo Que seja tão especial Toda a sua tribo Também concorda E acha supernatural... A gente quer tanto bem a você Sua alegria contagia a todos nós A gente quer é lhe devolver Parte do que você Traz pra gente... Parabéns! Parabéns! Hoje é o seu aniversário Parabéns! Parabéns! Mais uma volta no calendário... Que você sorria É o que importa Baby! todo dia Ter você presente É nossa sorte É o que nos faz potentes... A gente quer tanto bem a você Sua inocência purifica todos nós A gente quer é lhe devolver Parte do que você Faz pra gente... Parabéns! Parabéns! Hoje é o seu aniversário Parabéns! Parabéns! Mais uma volta no calendário... A gente quer tanto bem a você Sua energia modifica todos nós E quer é lhe devolver Parte do que você É pra gente! Parabéns! Parabéns! Hoje é o seu aniversário Parabéns! Parabéns! Mais uma volta no calendário...(2x)

*Estudo do poema:

a)    A música é montada como uma história ou como poema?

b)   Quantos versos tem? Explique do seu jeito o que é um verso?

c)    Quantas estrofes têm? Explique do seu jeito o que é uma estrofe?

d)   Que assunto é apresentado na música?

e)    E vocês sabe o que comemoramos em nosso aniversário?

f)    O que você gosta de fazer em seu aniversário?

*Caixa Surpresa: haverá uma caixa com coisas de aniversário e a turma tentará adivinhar o que tem dentro.

*Montagem do enfeite para o mural: cada aluno receberá um balão feito de emborrachado para poder decorar da maneira que quiserem, usando cola colorida.

*Trabalhando com o nome: haverá uma caixa com nomes dos alunos, quando a música parar, quem estiver com a caixa, pegará um nome e para os outros adivinharem darão dicas (tem tantas letras/começa com uma vogal......). Depois que todos tiverem o seu nome, colocarão o mesmo no balão.