SUB-PROJETO 1: “FORMAMOS UMA SOCIEDADE”

SUB-PROJETO 1: “FORMAMOS UMA SOCIEDADE”

DADOS DE IDENTIFICAÇÃO:

Escola: Escola Municipal de Ensino Fundamental Duque de Caxias

Endereço: Rua Idalino João Martin, 1458 - Quatro Colônias

Turma: 4º ano - 43              Turno: Tarde            Ano: 2012

Professora: Vanessa Carine Fauth

TÍTULO: Formamos uma sociedade

TEMA: Nossas origens

PERÍODO DE REALIZAÇÃO: abril até junho

JUSTIFICATIVA:

            Sabemos que o nosso povo é formado por diferentes origens, pois recebemos povos de diversos países do mundo, que vieram para o Brasil, procurando uma vida melhor e para colonizarem a nossa terra. E com isso trouxeram seus costumes, sua cultura, suas opiniões, etc. Mas não podemos esquecer do povo que já havia aqui (os índios) e que também influenciaram em nossas vidas.

           Por isso é importante conhecermos as origens dos colegas da turma 43, para fazermos um estudo para averiguar de que povos somos oriundos e de que forma influenciaram em nossas vidas e na vida de toda a sociedade brasileira

OBJETIVO GERAL:

Ø  Conhecer os povos que originaram o nosso povo.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

• Interpretar corretamente textos estudados, trocando ideias com seus colegas;
• Perceber que o texto é formado por introdução, desenvolvimento e conclusão;
• Identificar personagens de texto narrativo;
• Identificar o tema do texto;
• Ler em voz alta com fluência;
• Identificar quem é o narrador da história;
• Desenvolver a expressão oral na exposição das opiniões;
• Distinguir quais palavras são um substantivo comum e próprio;
• Empregar letra maiúscula em nomes próprios, no inicio da frase e em títulos;
• Aprimorar a leitura, mantendo a atenção na pontuação e pronuncia correta das palavras;
• Aprimorar a capacidade de compreensão e interpretação do texto nos questionamentos escritos;
• Reconhecer diferentes tipos de frases;
• Perceber a importância da pontuação em um texto;
• Conhecer a ortografia correta de algumas palavras;
• Classificar corretamente as palavras de acordo com o número de sílabas;
• Aprimorar a produção textual, mantendo a atenção na estruturação da narrativa;
• Identificar os encontros consonantais e vocálicos, bem como os dígrafos das palavras;
• Desenvolver o raciocínio lógico, utilizando as quatro operações;
• Identificar que a prova real é uma forma de conferirmos o resultado dos cálculos;
• Conhecer a classe do milhar e/ou a ordem do milhar;
• Ordenar números em escala ascendente e descendente a partir de uma referência dada;
• Representar graficamente os dados pesquisados;
• Resolver operações com números naturais por meio de estratégias pessoais e do uso de técnicas operatórias convencionais
•  Compor e decompor números;
• Identificar quais são os números pares e ímpares;
• Resolver as histórias matemáticas, utilizando o raciocínio lógico;
• Desenvolver a motricidade fina, bem como a criatividade, usando recorte, colagem e pintura;
• Socializar-se com os colegas durante as diversas atividades propostas;
•  Identificar os povos que deram origem a nós;
•  Conhecer alguns costumes desses povos;
• Conscientizar-se da importância de sermos humildes, ajudando o nosso próximo;
• Expressar alguns sentimentos: humildade, solidariedade, amor ao próximo, respeito;
• Inserir valores humanos;
• Conhecer sobre histórias dos antepassados das famílias.

PROCEDIMENTOS:

§   Leituras diversas;

§  Pesquisas;

§  Confecção de cartazes e trabalhos artísticos diversos;

§  Produção de texto;

§  Entrevistas;

§  Coleta de dados;

§  Gráficos;

§  Compreensão/interpretação dos mesmos;

§  Maquetes;

§  Dramatizações;

§  Poesias;

§  Músicas;

§  Releituras de obras de arte;

§  Atividades envolvendo o encontro vocálico e consonantal  e dígrafos;

§  Exercícios matemáticos diversos (sucessor/antecessor, composição/decomposição, ímpar/par);

§  Jogos educativos;

§  Jogos e atividades envolvendo as quatro operações;

§  Atividades envolvendo principalmente a adição e a subtração;

§  Atividades com o sistema de numeração decimal;

§  Histórias matemáticas envolvendo as quatro operações.

RECURSOS:

       Textos diversos, papel pardo, cartolina, jogos, sucatas, cola colorida, canetinha, lápis de cor, giz de cera, material concreto para atividades matemáticas.

CULMINÂNCIA:

        Lanche diferente com comidas típicas dos povos que estudamos.