PASSEIO PELO ARROIO LEÃO

Fomos ver o arroio Leão, que fica perto de nossa escola, para ver como o mesmo se encontra. em seguida, aproveitamos e brincamos um pouco na pracinha.

AMIGO SECRETO

No final do primeiro semestre, fizemo um amigo secreto, na qual cada um tinha que fazer um presente usando materiais de sucata.

PRESENTE PARA OS DIAS DOS PAIS

Fizemos de presente para o dia dos pais:

* um cartão

* um móbile

TRABALHO COM A MÚSICA: PLANETA ÁGUA

A turma 43 recebeu esrofes da música "Planeta Água", conforme a música ia tocando, fomos montando a música em um cartaz.

PROJETO: A TERRA PEDE SOCORRO

PROJETO: “A TERRA PEDE SOCORRO”

TÍTULO: A Terra pede socorro!!!

TEMA: Meio Ambiente

PERÍODO DE REALIZAÇÃO: 01/07 até 20/10


JUSTIFICATIVA:
O tema transversal Meio Ambiente deve ser trabalhado de forma implícita nas questões diárias de cada disciplina escolar. O papel da escola e do professor frente à educação ambiental é levar ao aluno de várias formas as situações de ensino e de aprendizagem sobre ciências naturais, educação ambiental, ecologia e demais disciplinas integradas a ela. O meio ambiente não pode mais ser visto se não for de uma maneira interdisciplinar ou até transdisciplinar. Não se pode abordar o meio ambiente se não falarmos de ética, de cidadania, de valores, de qualidade de vida...
Hoje vivemos o resultado de anos de exploração contínua dos recursos naturais e da produção de toneladas de resíduos não trabalhados. Já sabemos que estamos chegando ao limite deste sistema que visa à globalização e um progresso ininterrupto. Pobreza, desigualdade social, devastações ambientais, são coisas que também foram internacionalizadas. Depois deste tempo vivendo sob as regras deste sistema sabemos que estamos caminhando para nossa própria extinção, e sabemos também que algo deve ser feito. Quem melhor do que os que são nosso futuro para pensá-lo? Por isso se faz necessário dar atenção especial à educação de nossas crianças, e que trabalhemos com elas, desde já, as conseqüências de nossas ações diárias e a importância de cuidarmos do que está ao nosso alcance. Acho que o trabalho de conscientização é de extrema importância e se nossas crianças tiverem a oportunidade de ter uma outra relação com a natureza desde sempre, não se tornarão adultos tão negligentes como nós, e seus filhos nos olharão com curiosidade. Eles se indagarão: quem foram estas pessoas tão egocêntricas que não viam o mal que faziam a elas mesmas? Como destruíram a natureza que tudo nos dá?

OBJETIVO GERAL:
 Adquirir maior conscientização sobre a importância da participação individual e coletiva na preservação do meio ambiente.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
• Compreender o significado do que é ecologia, bem como os aspectos que são importantes para a preservação do meio ambiente;
• Conscientizar-se da importância de cada um para a preservação do meio ambiente;
• Conhecer a origem do nosso planeta para que possamos valorizá-lo;
• Reconhecer a interferência incorreta do homem no meio ambiente, contribuindo para o desmatamento;
• Manifestar a forma que desejaria que o mundo fosse;
• Destacar aspectos positivos e negativos encontrados na cidade sobre a poluição;
• Perceber os danos provocados à ecologia com a poluição;
• Identificar os tipos de poluição que afetam o meio ambiente;
• Identificar algumas mudanças ocorridas em nosso planeta por causa da poluição, desmatamento, queimadas;
• Perceber o papel de cada indivíduo para a preservação do meio ambiente;
• Conhecer os tipos de lixos existentes no nosso planeta, sabendo classificá-los corretamente;
• Perceber a importância da reciclagem e reutilização do lixo para a preservação do meio ambiente, evitando a poluição;
• Conhecer o destino do lixo na nossa cidade, observando o processo pela qual ele passa;
• Perceber a importância de adquirirmos conhecimentos sobre o lixo, para auxiliarmos no combate à poluição;
• Reconhecer a importância de uma boa alimentação para uma vida saudável, através da reutilização de alimentos que irão para o lixo;
• Conhecer algumas leis do município para a proteção do meio ambiente;
• Perceber as utilidades que a água possui para nós;
• Identificar os estados em que a água pode se encontrar;
• Conhecer como ocorre o ciclo da água na natureza;
• Saber como é o processo de tratamento da água;
• Perceber que a água pode ser utilizada para a produção de eletricidade;
• Perceber como se encontram as águas dos arroios da nossa cidade, bem como o Rio dos Sinos;
• Identificar alguns tipos de poluição que afetam as águas, o ar e o solo;
• Conhecer os tipos de solo existentes em nosso planeta;
• Perceber como a erosão, o desmatamento, a poluição e as queimadas prejudicam o nosso solo;
• Perceber a importância de cada indivíduo dentro do grupo;
• Identificar começo, meio e fim de uma história lida;
• Identificar personagens de texto narrativo, bem como suas falas, ações e características;
• Identificar o tema do texto, bem como o autor, o espaço e o tempo;
• Diferenciar os narradores presentes nos textos;
• Ler em voz alta com fluência;
• Desenvolver a expressão oral na exposição das opiniões;
• Escrever textos narrativos com encadeamento de fatos na sequência cronológica;
• Aprimorar a leitura, mantendo a atenção na pontuação e pronuncia correta das palavras;
• Aprimorar a capacidade de compreensão e interpretação do texto nos questionamentos escritos;
• Aprimorar a produção textual, mantendo a atenção na estruturação da narrativa;
• Perceber quais são as características de um texto poético e de um texto narrativo (contos e histórias infantis)
• Conhecer quais os elementos que formam uma notícia;
• Diferenciar os tipos de notícia (local, regional, nacional e internacional);
• Interpretar a metereologia do tempo apresentada no jornal;
• Conhecer a estrutura de um texto informativo instrucional (receitas);
• Perceber qual é a função de uma charge, bem como a sua estrutura;
• Identificar como se estrutura uma carta e um bilhete;
• Conhecer o sinônimo e antônimo de algumas palavras;
• Identificar o grau e o gênero dos substantivos;
• Identificar os sinais de pontuação que usamos na escrita;
• Representar graficamente os dados pesquisados;
• Resolver operações com números naturais por meio de estratégias pessoais e do uso de técnicas operatórias convencionais;
• Conhecer como o sistema monetário está presente em vários momentos do nosso dia-a-dia;
• Resolver as histórias matemáticas, utilizando o raciocínio lógico;
• Conhecer qual é a utilização dos números ordinais e dos números romanos no nosso cotidiano;
• Utilizar as medidas de capacidade em nosso dia-a-dia;
• Resolver cálculos, usando a operação da multiplicação até o dez;
• Expressar alguns sentimentos: humildade, solidariedade, amor ao próximo, respeito;
• Inserir valores humanos;
• Desenvolver a motricidade fina, bem como a criatividade e a imaginação;
• Desenvolver a coordenação motora ampla, bem como a agilidade, o freio inibitório, a atenção e o esquema corporal.

PROCEDIMENTOS:
 Produção textual individual e coletiva;
 Confecção de cartazes
 Gráficos;
 Leitura de diferentes textos, compreensão/interpretação dos mesmos;
 Técnicas de sensibilização;
 Cruzadinhas e caça-palavras;
 Jogos e atividades envolvendo as quatro operações;
 Histórias matemáticas envolvendo as quatro operações;
 Atividades usando o sistema monetário, os números ordinais e romanos;
 Jogos e atividades envolvendo o grau e o gênero dos substantivos;
 Montagem de um mural sobre o Meio Ambiente;
 Confecção de placas para a conscientização do Meio Ambiente;
 Passeio à Usina de Reciclagem de Campo Bom;
 Observação de um dos arroios de nossa cidade;
 Observação do Meio Ambiente do nosso bairro;
 Experiências com água e com terra;
 Pesquisas;
 Reutilização da sucata para confeccionar objetos;
 Trabalhos artísticos diversos.

RECURSOS:
Textos diversos, papel pardo, cartolina, jogos, cola colorida, canetinha, lápis de cor, giz de cera, material concreto para atividades matemáticas.

CULMINÂNCIA:
Confecção de placas para a conscientização da preservação do Meio Ambiente, que colocaremos em nossa sala.

ATIVIDADES COM O JORNAL NH

Durante os dois primeiros trimestres, fizemos diversas atividades, usando o jornal NH.

JOGOS

Durante esse dois trimestres, fizemos vários jogos envolvendo os conteúdos trabalhados: * Jogo da unidade, dezena e centena; * Dominó (Somando e descubrindo quem tem o valor mais alto); * Jogo "Descubrindo o que é substativo comum e próprio"; * Memória "Qual é a inicial de cada figura?"

SOLETRANDO

A ALUNA LETÍCIA REPRESENTOU O QUARTO ANO DA NOSSA ESCOLA DUQUE DE CAXIAS.
VALEU O ESFORÇO E A DEDICAÇÃO LETÍCIA!!!!!!!

VIAGEM PARA PORTUGAL

No final de 2010, a professora Vanessa recebeu como prêmio do Jornal NH em sala de aula, uma viagem para Portugal. No ano de 2011,aproveitamos que estávamos estudando sobre a vinda do portugueses ao nosso país e fomos assistir na sala de informática, um vídeo com as fotos tiradas pela nossa professora em sua viagem, onde ficamos conhecendo um pouco mais sobre a história desse país.

PASSEIO POR CAMPO BOM

Fizemos um passeio por Campo Bom para conhecer a zona rural e urbana da cidade, bem como prédios e monumentos históricos. A professora Carina foi nos contando toda a história da cidade enquanto passeávamos pela cidade. Foi muito legal!!!!

FESTA JUNINA

Algumas fotinhos da turma caracterizada de caipiras.

COMIDA TÍPICA DOS ÍNDIOS

Descobrimos que uma comida típica dos índios é o MILHO. Por isso, preparamos, em nossa sala, um bolo de milho.

BRINCADEIRA INDÍGENA

O aluno Vitor nos ensinou uma brincadeira dos índios (CAMA DE GATO) e ensinou os seus colegas.

LENDA INDÍGENA - LENDA DA ORIGEM DA NOITE

Adoramos assistir as lendas indígenas!!!!!

FILME: TAINÁ NA LOUSA

Assistimos o filme Tainá na lousa interativa. Em seguida, jogamos diversos jogos referentes ao filme.

LENDAS INDÍGENAS - LENDA DO GUARANÁ

LENDAS INDÍGENAS - UIRAPURU

LENDA INDÍGENAS - VITÓRIA RÉGIA

Com cada uma das lendas que assistimos, ficamos conhecendo mais sobre os índios.

LENDAS INDÍGENAS - A LENDA DA MANDIOCA

Esse é um dos vídeos que assistimos na aula de Informática.

POEMAS ELABORADOS PELOS ALUNOS SOBRE A MAMÃE

A B C DA MÃE
A DE AMOROSA
B DE BONITA
C DE CARINHOSA
D DE DEDICADA
E DE ELEGANTE
F DE FELIZ
G DE GATA
H DE HONESTA
I DE INTELIGENTE
J DE JEITOSA
L DE LINDA
M DE MÃE
N DE NATURAL
O DE ORGANIZADA
P DE PURA
Q DE QUERIDA
R DE RESPONSÁVEL
S DE SAUDADE
T DE TERNA
U DE ÚNICA
V DE VERDADERA
X DE XODÓ
Z DE ZELOZA

Poema elaborado pelo aluno João



ABC DA MAMÃE

A de amiga
B de bacana
C de carinhosa
D de doce
E de elegante
F de feliz
G de gata
H de honesta
I de inteligente
J de jeitosa
L de linda
M de mãezona
N de natural
O de organizada
P de pura
Q de querida
R de responsável
S de sábia
T de terna
U de única
V de verdadeira
X de xodó
Z de zelosa


Poema elaborado pela aluna Jaiana



A B C DA MAMÃE

A DE AMIGA
B DE BONDOSA
C DE CARINHOSA
D DE DEDICADA
E DE ESPERTA
F DE FELIZ
G DE GATA
H DE HONESTA
I DE INTELIGENTE
J DE JEITOSA
L DE LEGAL
M DE MÃE
N DE NATURAL
O DE ORGANIZADA
P DE PACIÊNCIA
Q DE QUERIDA
R DE RESPONSÁVEL
S DE SAUDADE
T DE TEAMO
U DE ÚNICA
V DE VIDA
X DE XODÓ
Z DE ZELAR
Poema elaborado pelo aluno Ricardo


ABC DA MAMÃE

A DE AMOR
B DE BONDOSA
C DE CARINHOSA
D DE DEDICADA
E DE ESFORÇADA
F DE FLOR
G DE GATA
H DE HONESTIDADE
I DE INTELIGENTE
J DE JOVEM
L DE LINDA
M DE MÃE
N DE NATURAL
O DE ORGANIZADA
P DE PURA
Q DE QUERIDA
R DE ROSA
S DE SUAVE
T DE TERNA
U DE ÚNICA
V DE VERDADEIRA
X DE XODÓ
Z DE ZELOZA
Poema elaborado pelo aluno Gustavo


ABC DA MAMÃE

A DE AMOROSA
B DE BONDOSA
C DE CARINHOSA
D DE DEDICADA
E DE ESPECIAL
F DE FELIZ
G DE GATINHA
H DE HONESTA
I DE INTELIGENTE
J DE JOVEM
L DE LEGAL
M DE MÃEZONA
N DE NATURAL
O DE ORGANIZADA
P DE PURA
Q DE QUERIDA
R DE RESPONSÁVEL
S DE SUAVE
T DE TERNA
U DE ÚNICA
V DE VERDADEIRA
X DE XODÓ
Z DE ZELOZA
Poema elaborado pela aluna Natália

PROJETO: “DE ONDE VIEMOS”

TÍTULO: De onde viemos

TEMA: Nossas origens

PERÍODO DE REALIZAÇÃO:

JUSTIFICATIVA:

Sabemos que o nosso povo é formado por diferentes origens, pois recebemos povos de diversos países do mundo, que vieram para o Brasil, procurando uma vida melhor e para colonizarem a nossa terra. E com isso trouxeram seus costumes, sua cultura, suas opiniões, etc. Mas não podemos esquecer do povo que já havia aqui (os índios) e que também influenciaram em nossas vidas.
Por isso é importante conhecermos as origens dos colegas da turma 43, para fazermos um estudo para averiguar de que povos somos oriundos e de que forma influenciaram em nossas vidas e na vida de toda a sociedade brasileira.


OBJETIVO GERAL:
 Conhecer os povos que originaram o nosso povo.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
• Interpretar corretamente textos estudados, trocando ideias com seus colegas;
• Perceber que o texto é formado por introdução, desenvolvimento e conclusão;
• Identificar personagens de texto narrativo;
• Identificar o tema do texto;
• Ler em voz alta com fluência;
• Identificar quem é o narrador da história;
• Desenvolver a expressão oral na exposição das opiniões;
• Distinguir quais palavras são um substantivo comum e próprio;
• Empregar letra maiúscula em nomes próprios, no inicio da frase e em títulos;
• Aprimorar a leitura, mantendo a atenção na pontuação e pronuncia correta das palavras;
• Aprimorar a capacidade de compreensão e interpretação do texto nos questionamentos escritos;
• Reconhecer diferentes tipos de frases;
• Perceber a importância da pontuação em um texto;
• Conhecer a ortografia correta de algumas palavras;
• Classificar corretamente as palavras de acordo com o número de sílabas;
• Aprimorar a produção textual, mantendo a atenção na estruturação da narrativa;
• Identificar os encontros consonantais e vocálicos, bem como os dígrafos das palavras;
• Desenvolver o raciocínio lógico, utilizando as quatro operações;
• Identificar que a prova real é uma forma de conferirmos o resultado dos cálculos;
• Conhecer a classe do milhar e/ou a ordem do milhar;
• Ordenar números em escala ascendente e descendente a partir de uma referência dada;
• Representar graficamente os dados pesquisados;
• Resolver operações com números naturais por meio de estratégias pessoais e do uso de técnicas operatórias convencionais;
• Compor e decompor números;
• Identificar quais são os números pares e ímpares;
• Resolver as histórias matemáticas, utilizando o raciocínio lógico;
• Desenvolver a motricidade fina, bem como a criatividade, usando recorte, colagem e pintura;
• Socializar-se com os colegas durante as diversas atividades propostas;
• Identificar os povos que deram origem a nós;
• Conhecer alguns costumes desses povos;
• Conscientizar-se da importância de sermos humildes, ajudando o nosso próximo;
• Expressar alguns sentimentos: humildade, solidariedade, amor ao próximo, respeito;
• Inserir valores humanos;
• Conhecer sobre histórias dos antepassados das famílias.

PROCEDIMENTOS:
 Leituras diversas;
 Textos informativos sobre os diferentes povos que habitavam o nosso país e que o colonizaram;
 Pesquisas;
 Confecção de cartazes e trabalhos artísticos diversos;
 Produção de texto;
 Entrevistas;
 Coleta de dados;
 Gráficos;
 Compreensão/interpretação dos mesmos;
 Maquetes;
 Dramatizações;
 Poesias;
 Músicas;
 Releituras de obras de arte;
 Atividades envolvendo o encontro vocálico e consonantal e dígrafos;
 Exercícios matemáticos diversos (sucessor/antecessor, composição/decomposição, ímpar/par);
 Jogos educativos;
 Jogos e atividades envolvendo as quatro operações;
 Atividades envolvendo principalmente a adição e a subtração;
 Atividades com o sistema de numeração decimal;
 Histórias matemáticas envolvendo as quatro operações.

RECURSOS:
Textos diversos, papel pardo, cartolina, jogos, sucatas, cola colorida, canetinha, lápis de cor, giz de cera, material concreto para atividades matemáticas.




CULMINÂNCIA:
Lanche diferente com comidas típicas dos povos que estudamos

ESSES FORAM OS NINHOS QUE FIZEMOS!!!

PROJETO: “PÁSCOA”

TÍTULO: Chegou a Páscoa!!!!

TEMA: Páscoa

PERÍODO DE REALIZAÇÃO: mês de abril

JUSTIFICATIVA:
Este tema foi escolhido devido às comemorações de Páscoa que ocorrem nestes dias, os quais estão presentes diariamente em nossas vidas (TV, rádio, lojas,...). Este assunto servirá para ampliar os conhecimentos sobre o assunto, reconhecendo sua importância e verdadeiro significado.


OBJETIVO GERAL:
 Resgatar o verdadeiro significado da palavra Páscoa, reconhecendo sua importância para todos nós.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
• Relacionar Páscoa com a ressurreição de Jesus e a libertação do povo de Moisés;
• Reconhecer o verdadeiro significado da Páscoa, bem como a importância de seus símbolos;
• Identificar nomes mais utilizados nesta época, bem como os seus significados;
• Aprimorar a leitura e a escrita, através de textos diversos;
• Interpretar textos sem omissão ou acréscimo de fatos;
• Expor ideias e trocar informações com seus colegas;
• Identificar frases afirmativas, negativas, imperativas, exclamativas e interrogativas;
• Classificar palavras quanto ao número de sílabas;
• Criar textos, observando a pontuação, o parágrafo, a ortografia e a acentuação;
• Utilizar o dicionário para tirar dúvidas;
• Cantar com boa entonação de voz, observando o ritmo das músicas;
• Desenvolver a criatividade e motricidade fina durante a realização dos trabalhos artísticos;
• Desenvolver o raciocínio lógico, através das histórias matemáticas, cálculos e jogos.
• Perceber que o texto é formado por introdução, desenvolvimento e conclusão;
• Socializar-se com os colegas durante as diversas atividades propostas;
• Identificar personagens de texto narrativo;
• Identificar o tema do texto;
• Ler em voz alta com fluência;
• Desenvolver a expressão oral na exposição das opiniões;
• Distinguir quais palavras são um substantivo comum e próprio;
• Empregar letra maiúscula em nomes próprios, no inicio da frase e em títulos;
• Escrever textos narrativos com encadeamento de fatos na sequência cronológica;
• Aprimorar a leitura, mantendo a atenção na pontuação e pronuncia correta das palavras;
• Aprimorar a capacidade de compreensão e interpretação do texto nos questionamentos escritos;
• Ordenar números em escala ascendente e descendente a partir de uma referência dada;
• Resolver operações com números naturais por meio de estratégias pessoais e do uso de técnicas operatórias convencionais;
• Compor e decompor números;
• Conscientizar-se da importância de sermos humildes, ajudando o nosso próximo;
• Expressar alguns sentimentos: humildade, solidariedade, amor ao próximo, respeito;
• Inserir valores humanos;

PROCEDIMENTOS:
 Textos informativos;
 Leituras diversas;
 Matrizes com exercícios;
 Pesquisas e entrevistas;
 Confecção de cartazes e trabalhos artísticos diversos;
 Produção de texto;
 Músicas;
 Compreensão/interpretação dos mesmos;
 História em quadrinhos;
 Dramatizações;
 Filmes;
 Atividades matemáticas diversas;
 Cruzadinhas;
 Caça-palavras;

RECURSOS:
Textos diversos, papel pardo, cartolina, jogos, histórias sobre o assunto, cola colorida, canetinha, lápis de cor, giz de cera, material concreto para atividades matemáticas.

CULMINÂNCIA:
Confecção de ninhos e entrega dos presentes.

NOSSOS CARTAZES EXPOSTOS PARA O ANIVERSÁRIO DA ESCOLA

PROJETO: PARABÉNS DUQUE DE CAXIAS

PROJETO

TÍTULO: Parabéns Duque de Caxias!!!!

TEMA: Escola

PERÍODO DE REALIZAÇÃO: mês de abril

JUSTIFICATIVA:
A escola é espaço de construção, sistematização, apropriação e socialização do conhecimento. Ao mesmo tempo pela pluralidade de idéias, valores e as múltiplas formas de expressar, os mesmos tornam-se também espaço de troca de ideias e de conhecimentos. Toda essa complexidade pode ser fator de crescimento profissional, institucional e humano.
Este tema foi escolhido pela necessidade dos alunos saberem a história da nossa escola, seu passado e presente, bem como conhecer como é e funciona cada dependência da mesma.
Neste ano, a nossa escola está fazendo 50 anos, por esse motivo também é importante sabermos um pouco mais da nossa escola. Além disso, queremos prestar essa homenagem a nossa escola, espaço que passamos grande parte da nossa infância e adolescência.


OBJETIVO GERAL:
 Resgatar a história da nossa escola, suas dependências, funcionários atuais, bem como os valores que a fazem tão especial.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
• Reconhecer a data de fundação da escola;
• Coletar dados sobre funcionários, professores e alunos atuais da escola;
• Conscientizar de como a escola é importante para nós e por isso devemos preservá-la;
• Aprimorar a leitura e a escrita através de textos diversos;
• Interpretar corretamente textos estudados, trocando ideias com seus colegas;
• Perceber que o texto é formado por introdução, desenvolvimento e conclusão;
• Preservar a natureza existente na escola;
• Desenvolver a criatividade na confecção de cartazes, trabalhos artísticos....
• Socializar-se com os colegas durante as diversas atividades propostas;
• Elaborar gráficos com dados obtidos na pesquisa;
• Localizar-se seguindo os pontos cardeais, bússola e rosa dos ventos;
• Conhecer a importância da escola na vida de cada um;
• Conhecer a escola como um ambiente onde todos têm algo a oferecer;
• Identificar personagens de texto narrativo;
• Identificar o tema do texto;
• Ler em voz alta com fluência;
• Desenvolver a expressão oral na exposição das opiniões;
• Identificar as vogais e consoantes nas palavras, observando a ordem alfabética das mesmas;
• Distinguir quais palavras são um substantivo comum e próprio;
• Empregar letra maiúscula em nomes próprios, no inicio da frase e em títulos;
• Escrever textos narrativos com encadeamento de fatos na sequência cronológica;
• Aprimorar a leitura, mantendo a atenção na pontuação e pronuncia correta das palavras;
• Aprimorar a capacidade de compreensão e interpretação do texto nos questionamentos escritos;
• Classificar corretamente as palavras de acordo com o número de sílabas;
• Aprimorar a produção textual, mantendo a atenção na estruturação da narrativa;
• Identificar a utilização de números naturais em situações do cotidiano;
• Ordenar números em escala ascendente e descendente a partir de uma referência dada;
• Representar graficamente os dados pesquisados;
• Resolver operações com números naturais por meio de estratégias pessoais e do uso de técnicas operatórias convencionais;
• Compor e decompor números;
• Resolver as histórias matemáticas, utilizando o raciocínio lógico;
• Conscientizar-se da importância de sermos humildes, ajudando o nosso próximo;
• Expressar alguns sentimentos: humildade, solidariedade, amor ao próximo, respeito;
• Inserir valores humanos;
• Reconhecer todas as dependências pertencentes à escola;
• Destacar os integrantes da família (quem faz parte da mesma);
• Apresentar os membros da família, revelando algumas características físicas dos membros;
• Destacar as profissões que as crianças querem exercer futuramente;
• Conhecer a alimentação preferida de cada um;
• Aperfeiçoar a motricidade fina, bem como a habilidade manual.

PROCEDIMENTOS:
 Leituras diversas;
 Textos informativos;
 Pesquisas;
 Confecção de cartazes e trabalhos artísticos diversos;
 Produção de texto;
 Entrevistas;
 Coleta de dados;
 Linha do tempo;
 Gráficos;
 Compreensão/interpretação dos mesmos;
 Maquetes;
 Dramatizações;
 Poesias;
 Músicas;
 Planta baixa as sala e da escola;
 Exercícios matemáticos diversos;
 Jogos educativos;
 Jogos e atividades envolvendo as quatro operações;
 Histórias matemáticas envolvendo as quatro operações.

RECURSOS:
Textos diversos, papel pardo, cartolina, jogos, suctas, cola colorida, canetinha, lápis de cor, giz de cera, material concreto para atividades matemáticas.


CULMINÂNCIA:
Exposição de trabalhos para os pais e comunidade.

CARTAZES DA TURMA 43

PROJETO: SOU PARTE DE UM GRUPO (Nossas preferências alimentares: fizemos uma pizza de legumes através da votação da turma

PROJETO: SOU PARTE DE UM GRUPO ( Atividade final de integração)